• Обмениваться корреспонденцией со своими однокурсниками и участвовать в еженедельных обсуждениях по Skype/скайпу, форумах, чатах, аудио/видео конференциях.
• Ознакомиться с текстовыми и онлайн материалами.
• Работать индивидуально, используя широкий спектр онлайн инструментов.

Основной целью курса является совершенствование языковых знаний. Студенты в этом семестре продолжат развитие разговорной и письменной речи, а также смогут развить навыки чтения, слухового восприятия с помощью диалогов и текстов. Они обогатят свой словарный запас с помощью различных упражнений и заданий. Студенты будут изучать формирование и использование числительных, синонимы, антонимы и идиомы, а также дифференцировать главные и второстепенные части предложения.

Занятия на курсах не предусматривают возможности использования распечатанных материалов. Занятия состоят из специально отобранных онлайн ресурсов и методов обучения. В ходе занятий на курсах студентам необходимо прочесть/прослушать/просмотреть предлагаемые материалы и выполнить все задания.
Онлайн ресурсы составлены на основе общедоступных специализированных материалов по лингвистике, академических курсов обучения, последних публикаций профессиональных журналов и учебных материалов, используемых в школах.

• Абрамян А. «Հայոց լեզու, բառ ու խոսք»[Армянский язык , слово и речь ]. (Ереван, 1972).
• Гюламирян Дж. «Հայոց լեզվի տարրական ուսուցման մեթոդիկա»[Методика преподавания элементарного армянского языка в Армении]. (Ереван, 2006).
• Джаукян Г. «Հայոց լեզու» [Армянский язык]. (Ереван, 1978).
• Капинос В. И. «Развитие речи. Теория и практика обучения» [Развитие теории речи и практика преподавания]. (Москва, 1991).
• Савиньон С. и Бернс M.С. «Communicative language teaching: Where are we going? Studies in Language Learning» Коммуникативное преподавание языка: Куда мы идем? Исследования, проведенные в изучения языка. (Издательство Оксфордского университета, 1983).

После завершения курса студенты получат базовые и глубокие знания о формировании и использовании числительных, синонимах, антонимах и идиомах, а также смогут дифференцировать главные и второстепенные части предложения. Студенты приобретут различные языковые и речевые навыки, включая лексические и грамматические средства для инициирования, участия и ведения переговоров как устно,так и письменно.

• Текст, синонимы, союзы, типы союзов, предложения, диалог, орфография.
• Текст, антонимы, дробные числительные, предложения, диалог, орфография.
• Текст, фразеологизмы, главные члены предложения, предложения, диалог, орфография.
• Текст, фразеологизмы, главные члены предложения, диалог, орфография.
• Текст, главные члены предложения, диалог, орфография.
• Текст, субстантивные распространители , неправильные гаголы, диалог, орфография.
• Текст, глагольные распространители, дополнение и его виды, предложения, диалог, орфография.
• Текст, глагольные распространители, дополнение и его виды предложения, диалог, орфография.

Электронные ресурсы предназначены для удобного пользования с ориентацией на широкую аудиторию. Упражнения и онлайн обсуждения сопровождаются методами письменного иллюстрирования, прослушивания, а также методом «сверху вниз». Индивидуальные и совместные задания предназначены для вовлечения учащихся в исследование аутентичных материалов, а также для обмена информацией. Успехи студента при изучении курса зависят от усилий, прилагаемых им в процессе обучения.

Продолжительность курса - девять недель, включая ознакомительную неделю. Студент имеет определенные обязательства, которые он должен выполнять каждую неделю.

Студенты обязаны активно участвовать в онлайн обсуждениях, форумах и чатах и выполнять задания в назначенный срок. Студенты должны знать и соблюдать Академическую политику АВК.

Успеваемость студентов будет оценена в соответствии с совокупностью очков, накопленных в течение семестра, согласно следующим пунктам:

• 20% - участие
• 20% - задания
• 30% - промежуточный экзамен
• 30% - заключительный экзамен

Студенты должны сдавать домашние задания в срок. Это оградит их от отставаний в классе, и позволит инструкторам выставлять оценки в соответствующем порядке. Если студент не получил предварительного разрешения от инструктора, то поздняя сдача (выполнение задания с опозданием на неделю) снижает общую оценку за домашнее задание на 10%. Задания, представленные более чем на 2 недели позже назначенного срока, принимаются, но не оцениваются (только отзыв). Исключения из этого правила допускаются только в отдельных случаях.
Для поступления на курс, пожалуйста, заполните регистрационную заявку.