• Նամակագրական կապ ունենան իրենց դասընկերներուն հետ եւ հաղորդակցին քննարկումներու, ֆօրըմներու, չաթի, Skaype-ի, ձայնա-տեսաքոնֆերանսի միջոցով.
• Ընթերցեն եւ օն-լայն քննարկեն բնագիրները եւ դասանիւթերը.
• Աշխատին պզտիկ խումբերով եւ անհատապէս` գործածելով օն-լայն միջոցներու ամբողջ համակարգ մը:

Դասին հիմնական նպատակն է ուսանողներուն լեզուական գիտելիքները կատարելագործել: Ուսանողները բայի ըղձական, ենթադրական, հարկադրական եւ հրամայական ժամանակներուն խոնարհումը կը սորվին, ինչպէս նաեւ գոյականի հոլովումը: Կը շարունակեն զարգացնել իրենց խօսելու, կարդալու, գրելու եւ լսելով ըմբռնելու կարողութիւնը երկխօսութիւններու եւ բնագիրներու միջոցաւ եւ կամրապնդեն իրենց սորվածը զանազան վարժութիւններու օգնութեամբ:

Օն-լայն դասանիւթերը տպագրելու անհրաժեշտութիւն չկայ: Անոնք դասերու մաս կը կազմեն: Ուսանողները պէտք է կարդան, լսեն, դիտեն ամբողջ նիւթը եւ կատարեն իրենց պարտականութիւնները:
Օն-լայն դասանիւթերը կազմուած են ընդհանրապէս հասանելի մասնագիտական լեզուաբանական գրականութեան, գիտական ուսումնական ծրագիրներու, մասնագիտական ամսագրերու մէջ վերջերս տպագրուած հրապարակութիւններու, ինչպէս նաեւ դպրոցական ուսումնական ծրագիրներու հիման վրայ:

• Ս. Աբրահամեան, «Հայոց լեզու, բառուխօսք», (Երեւան, 1972)
• Գ. Ջահուկեան, «Հայոց լեզու», (Երեւան, 1976)
• Ջ. Կիւլամիրեան, «Հայոց լեզուի տարրական ուսուցման եղանակ», (Yerevan, 2006).
• Վ.Ի. Կապինոս, «Развитие речи. Теория и практика обучения» [Խօսքի զարգացում, ուսուցման տեսութիւն եւ կիրարկում], (Մոսկուա, 1991)
• Ս.Ճ. Սավիկնօն եւ Մ.Ս. Պրնս, Communicative language teaching: Where are we going? Studies in Language Learning. [Հաղորդակցման ուսուցում, Ո՞ւր կ’ երթանք, Լեզուի ուսուցում], (Օքսֆօրտ; Օքսֆօրտ Համալսարանի հրատարակութիւն, 1983)

Արեւելահայերէնի դասընթացքը աւարտելէ ետք ուսանողները բայերու եւ գոյականներու մասին իրենց ունեցած գիտելիքները ընդլայնած պիտի ըլլան, ինչն ալ պիտի նպաստէ ուսանողներուն մինչեւ հիմա ձեռք բերած գիտելիքներուն հարստացմանը: Ուսանողները նոր բառեր եւ արտայայտութիւններ սորվելով կարելիութիւն պիտի ունենան ճշգրիտ եւ պարզ արտայայտելու իրենց միտքերը թէ´ բանաւոր, թէ´ գրաւոր:

• Բառեր, ըղձական ապառնի, ՙԻ՚ արտաքին հոլովում, բնագիր եւ երկխօսութիւն;
• Բառեր, ըղձական անցեալ, ՙՈւ՚ արտաքին հոլովում, բնագիր եւ երկխօսութիւն;
• Բառեր, Ենթադրական ապառնի, ՙԱն՚ արտաքին հոլովում, բնագիր եւ երկխօսութիւն;
• Բառեր, ենթադրական անցեալ, ՙՎա՚ արտաքին հոլովում, բնագիր եւ երկխօսութիւն;
• Բառեր, հարկադրական ապառնի, ՙՈջ՚ արտաքին հոլովում, բնագիր եւ երկխօսութիւն;
• Բառեր, հարկադրական անցեալ, ՙՑ՚ արտաքին հոլովում, բնագիր եւ երկխօսութիւն;
• Words; Imperative mood; «ա» internal conjunction, dialogue and text;
• Բառեր, արգելական հրամայական, ՙՈ՚ ներքին հոլովում, բնագիր եւ երկխօսութիւն:

Ելեկտրոնային նիւթերը պատրաստուած են օգտագործման համար դիւրին եւ լսարանի համար մատչելի սկզբունքով: Աշխատանքներն ու քննարկումները, զորս պիտի վարեն օն-լայն ուսուցիչները, կը նախատեսեն ներգրաւել ուսանողները պատմական իրադարձութիւններն ուսումնասիրելու եւ մանրամասն վերլուծութիւն կատարելու: Անհատական եւ խմբային առաջադրանքներու օգնութեամբ ուսանողները պիտի կատարեն ճշգրիտ ուսումնասիրութիւններ` փոխանակելով տեղեկատուութիւնը դասընկերներու հետ: Այն ուսանողները, որոնք սեփական ներդրում կ’ունենան իրենց ուսման մէջ, աւելի նպաստաւոր վիճակի մէջ պիտի ըլլան:

Դասընթացքը կը տեւէ 9 շաբաթ ներառեալ ծանօթացման շաբաթը: Ուսանողին մասնակցութիւնը պիտի ըլլայ իւրաքանչիւր շաբթուայ 5 օրերու ընթացքին:

Ուսանողները պէտք է աշխոյժօրէն մասնակցին օն-լայն քննարկումներուն, ֆօրըմներուն, չաթերուն, անհատական եւ խմբային աշխատանքնորուն, ինչպէս նաեւ որոշուած ժամանակացոյցերուն յանձնեն առաջադրանքները: Ուսանողը պէտք է ծանօթանայ եւ ենթարկուի ՀՀՀ-ի Ակադեմիական Քաղաքականութեան հետ:

Ուսանողներու յառաջադիմութիւնը կը գնահատուի ամբողջ ուսումնական շրջանի ընթացքին հաւաքած գնահատականներուն հիման վրայ, որ կը գոյանայ հետեւեալ սկզբունքներով.

• 20% - մասնակցութիւն
• 20% - առաջադրանքներ
• 30% - միջանկեալ քննութիւն
• 30% - աւարտական քննութիւն

Ուսանողը առաջադրանքները պէտք է ճիշդ ժամանակին յանձնէ, որպէսզի դասէն օգտուի, իսկ ուսուցիչը հնարաւորութիւն ունենայ առաջադրանքը գնահատելու: Ուսանողը եթէ առաջադրանքը սահմանուած օրէն մէկ շաբաթ ուշ յանձնէ, ապա գնահատականը 10%-ով կը պակսի, իհարկէ, եթէ ուսուցիչը նախապէս տեղեկացուցած չըլլայ այդ մասին: Երկու շաբաթ ուշ յանձնուած առաջադրանքը չի գնահատուիր ուսուցիչին կողմէ, այլ միայն կը սրբագրուի:
Արձանագրուելու համար ամբողջացուցէք Արձանագրութեան Թերթիկը: